A lo que voy es que a una víctima le va a importar tres huevos lo que le diga hasta el mismísimo dios en pleno duelo y dolor. Por eso, lo que las familias damnificadas quieren es justicia, no palabras “contenedoras” desde el ejecutivo. Dilma hizo lo mismo y el sector 8enesístico de allá la tiró con todo el arsenal como hacen acá…
No empiezan las clases, paro de los hospitales de la provincia de buenos aires, paritarias que no cierra nadie, aumento de la canasta básica de más del 35 por ciento hasta cuando vamos a aguantar a este gobierno pedorrrrrrrrrrrro?? Rebelión fiscal, señores!!
jojojojojo… desde ese entonces Anibaul ya era aplaudidor oficial? :lol:
Insisto: si lo que dice la nota es cierto (¿vos lo leíste?), de “contenedor” no les dijo nada.
Claro, bueno, haciendo las salvedades necesarias de estos tiempos posmodernos, donde nunca podemos saber si algo es cierto o no. Lo descripto en esos textos es lapidario. Lo único que puede hacer un líder en un momento así es mostrarse afectuoso y comprensivo. Y si te bardean, bajás la cabeza y pedís disculpas. Lo no se puede hacer bajo ningún punto de vista, es mostrarse soberbio, frío, distante y minimizar la tragedia del otro.
Seguís sin entender. Yo propongo que un presidente no tiene que recibir a nadie, ni “tribunear” diciendo cosas que a ningún familiar le puedan interesar en un momento así.
Lo único que hay que exigir es justicia y que nunca más pasen estas cosas.
17/02/2013
Salario docente superó el nivel de PBI per cápita
En los países desarrollados se observa que el salario docente tiende a ser similar al PBI per cápita. Este sería, aproximadamente, un nivel razonable de remuneración de los educadores en función de las posibilidades de cada país. Por eso, resulta muy sugerente que en la Argentina el salario docente haya superado el PBI per cápita. El problema es que la situación es financieramente no sustentable en la medida que los docentes son empleados de las provincias, pero la Nación se apropia de tres cuartos de la recaudación. Otro grave desvío es que se remunera con igual salario al docente que trabaja y se esfuerza, y al que ni siquiera da clases.
Nuevamente el comienzo de las clases se ve amenazado por los paros docentes. La conflictividad se potencia por el esquema de doble negociación salarial. En una primera etapa, el Estado nacional y los sindicatos fijan un “piso” remuneratorio para todas las provincias; en una segunda instancia, los sindicatos exigen a cada provincia un incremento adicional. La intervención de la Nación resulta contradictorio con el hecho de que los maestros y profesores son empleados de las provincias y son ellas las que tiene que afrontar los aumentos de la masa salarial docente.
A los fines del análisis, frecuentemente se toma como referencia la remuneración del maestro de primaria con 10 años de antigüedad. Cuando se trata de hacer comparaciones internacionales, se relaciona esta remuneración con el PBI per cápita de cada país. Si bien cada sistema educativo tiene particularidades, en los países avanzados el salario docente de primaria con 10 años de antigüedad tiende a ser equivalente al PBI per cápita del país. Así, por ejemplo, en el promedio de los países de la OECD, el salario docente de primaria anualizado equivale a 103% del PBI per cápita. Esto da una idea aproximada de una remuneración adecuada a las posibilidades que da el nivel de desarrollo de cada país.
En la Argentina, según datos oficiales de los ministerios de Educación y Economía, entre los años 2005 y 2012 se observan las siguientes tendencias:
· El PBI per cápita pasó de $36.400 a $52.400 al año, medidos a precios del 2012.
· El salario docente de primaria con 10 años de antigüedad pasó de $30.500 a $58.100 anuales, también a precios del 2012.
· Esto significa que el salario docente de primaria en Argentina pasó desde un 84% a un 111% del PBI per cápita.
Los datos confirman que en los últimos años el salario docente creció de manera importante, incluso por encima del aumento del PBI per cápita. Dentro de las posibilidades que tiene un país de ingresos medios, como la Argentina, la remuneración docente alcanzó en términos relativos un nivel similar al de los países que ponen especial cuidado en priorizar la inversión en educación. Esto da una idea del sacrificio desplegado por la sociedad para ofrecer un reconocimiento monetario a la labor docente. Por eso, resulta muy paradójico que, a pesar de semejante esfuerzo, no se logren superar los paros, el desaliento y la mediocridad en los indicadores de calidad en educación.
Parte de la responsabilidad está en la doble negociación salarial. La Nación interviene en la determinación del salario docente, cuando los que deben pagarlo son las provincias. La Nación “colabora” con el Fondo de Incentivo Docente y el adicional estipulado en la Ley de Financiamiento Educativo, pero estos montos representan en promedio apenas un 11% del salario docente. El otro 89% lo pagan las provincias. De esta forma, en un marco donde los salarios docentes representan el principal componente de los gastos provinciales y las provincias reciben apenas un 25% de la coparticipación (la Nación recibe el otro 75%), la doble negociación ensancha la brecha entre las aspiraciones y las posibilidades reales.
La centralización a nivel nacional de la negociación salarial, además, aleja la posibilidad de establecer un esquema de remuneración más justo y eficiente. Bajo las actuales reglas cobra lo mismo el docente que se esfuerza y se compromete con el aprendizaje de sus alumnos que el que utiliza los innumerables vericuetos legales de los estatutos docentes y las deficiencias en los controles para eludir responsabilidades. En este marco, un salario mensual de $4.500 para un maestro de primaria, resulta escaso para los docentes comprometidos, pero excesivo para los que no dan clases. Se podrían pagar mejores salarios a quienes trabajan, si se evitara pagar a los que no lo hacen.
Para no seguir repitiendo fracasos es fundamental encarar transformaciones estructurales. El Congreso tiene que asumir que la mejor y más importante ley de promoción de la educación es una Coparticipación Federal de Impuestos consistente con la organización federal. La Nación debería dejar de intervenir en la política salarial y las provincias dejar de claudicar ante las presiones corporativas para bregar por un esquema de remuneración que premie el esfuerzo y el compromiso. El Poder Judicial, por su parte, tiene para aportar a la reconstrucción educativa, absteniéndose de emitir fallos que incentiven los paros al cuestionar el descuento de los salarios por los días no trabajados.
Salario docente superó el nivel de PBI per cápita | IDESA
A esto sumo este video El secreto de la desigualdad educativa - YouTube
Lo de tribunear lo decís sólo para tragedias y temas dolorosos. O en general te parece mal que un presidente tribunee?
¿Tres lucas cuatroscientas te parece un buen premio para los educadores de nuestros pibitos, metal querido?
---------- Mensaje unificado a las 14:15 ---------- El mensaje anterior habia sido a las 14:14 ----------
Para todo. Menos parla y más acción desde el estado…
Disculpá que te conteste con otra pregunta ¿dónde dice $3.400?
¿Y Cristina no “tribunea” en sus discursos? ¿Un presidente no debe recibir a nadie? La verdad que realmente no te entiendo…
La Central de Trabajadores de la Educación Argentina (CTERA) manifestó su rechazo a la propuesta salarial para el 2013 que ofreció el Ministerio de Educación.
El viernes pasado el Gobierno propuso cerrar las negociaciones con un 22 por ciento de aumento del salario docente, abonado en tres cuotas, y establecer el salario inicial en 3416 pesos.
---------- Mensaje unificado a las 15:55 ---------- El mensaje anterior habia sido a las 15:53 ----------
Se irá de boca en algunas ocasiones (es humana) pero es más de lo que se hizo en estos 12 años de lo que se jetonea como hacen los impresentables de la vereda de enfrente.
Con “no recibir a nadie” me refiero cuando lamentablemente pasan estos accidentes.
Está bien, no lo leí. Y no, me parece bajo, pero la nota dice que los que están hace diez años ganan $4841, que no es gran cosa, pero al fin y al cabo, supera los parámetros mundiales.
Pero esos parámetros mundiales me imagino que serán con baja inflación y servicios públicos gratuitos de calidad. No me parece que sea punto de comparación.
Yo banco a este gobierno y comprendo que hoy hay una recesión en el mundo, pero justamente, que el ajuste recaiga en los que más tienen…
Alguna vez, en este país, se debería encarar una reforma educativa profunda. Yo soy de los que piensan que en una sociedad no hay principio ni final, por eso no creo que la educación se el principio de todo, pero sin dudas es fundamental para nuestro desarrollo y para una vida tranquila en sociedad.
La carrera docente, por empezar, debería ser reformada, capacitando al docente con mas herramientas para que dentro del aula no padezca. Y así como su carrera debería ser reformada, también el control que hay sobre ellos y su salario. Un docente que hace bien su trabajo debería percibir uno de los sueldos más altos de la escala.
que cagada que el gremio de los docentes tenga a cargo al gordo tranfuga de baradel
Sí, totalmente. De hecho, la proporción va a bajar si se ajusta el salario de los docentes.
---------- Mensaje unificado a las 16:32 ---------- El mensaje anterior habia sido a las 16:30 ----------
Es bueno lo que decís, que al docente se le dé un plus por rendimiento. Se puede medir mediante exámenes a sus alumnos al final de las cursadas. También hay que tener en cuenta lo que dice la nota que subí, que se le paga lo mismo al que trabaja que al que no.
Si bien lo que decís no es una mala idea y estoy de acuerdo, me refería a otra cosa: si se reformara la carrera docente y el control sobre ellos, logrando que no de clases cualquiera y solo los capacitados, el salario docente debería ser de los más altos de todos.
7 lucas de minimo por cargo a los docentes tomando en cuenta la hiperinflacion descomunal que hay o que NO empiecen las clases